капибара
11:27
Без заголовка
  ...четко прописано, как духовные ценности следует вкладывать в головы учеников. По мнению Черенковой, при преподавании общечеловеческих ценностей может быть использовано три подхода: внеклассная работа, интегрированная работа и прямой подход. Так, учителя при проведении внеклассной работы должны «выявлять» общечеловеческие ценности у учащихся (да и как иначе? научить ведь им невозможно). Кроме этого, Марина Черенкова предлагает интегрировать общечеловеческие ценности в школьные предметы. Причем, академические дисциплины должны быть лишь «инструментами выявления ценностей, выработки правильной жизненной позиции и должны включать гармоничное сочетание общечеловеческих ценностей с программой каждого урока». Скажем, заметил учитель, что ученик вник в суть реакции межмолекулярной дегидратации 2-метилпропанола-1, значит, в нем точно «сидит» способность к полному умиротворению. А если ученик в полной «несознанке» и даже таблицу умножения воспроизвести не может – придется ему всю жизнь довольствоваться лишь любовью и праведностью. |
|||
| Полный текст: http://obkom.net.ua/articles/2010-09/13.1305.shtml |
А вы говорите - перспективы образования.
15.09.2010 в 12:56
15.09.2010 в 15:40
У нас, вроде, пока такое не высказывается на государственном уровне, но некоторые недалёкие личности активно это пропагандируют... Есть у нас такая тётка на кафедре, методику преподавания химии и прочие педагогики ведёт. Так вот, она активно забивает студентам головы тем, что учитель химии должен прям развивать личные качества учеников (видимо, учителя-гуманитарии и родители этим не должны заниматься), а химия как таковая, по-моему, вообще на десятое место отодвигается.
15.09.2010 в 21:55
внезапно!
СолнЦ
а как она отвечает на вопрос, почему он называется "учитель химии"?
16.09.2010 в 06:36
27.09.2010 в 21:44
27.09.2010 в 22:32
эту выпустила еще предыдущая система образования, судя по всему
27.09.2010 в 22:43
28.09.2010 в 06:38
Недостаток системы в том, что она допускает таких идиотов до руководящих должностей...